Хотите знать больше об устройстве нашего мозга и психике, приходите на наши вебинары и онлайн лекции. С актуальным расписанием можно ознакомиться здесь. Если вы хотите повысить квалификацию своих сотрудников, закажите у нас курс лекций или выездные семинары по интересующим вас темам.
Нейропсихология:
- Нейропсихологическая диагностика и коррекция по методу замещающего онтогенеза. Практическое применение метода замещающего онтогенеза при создании программ и методик с использованием нейропсихологических приемов
- Синдромный анализ, составление карты нарушений и сильных сторон клиента.
- Гетерохронность и асимметрия в развитии мозговых структур.
- Нейропсихологические нормы развития: 0-3 года, 3-6 лет, 6-9 лет 9-12 лет. Возрастные требования к развивающей среде.
- Нейропсихологические приемы для оптимального формирования ВПФ в детском возрасте: этапность, возрастные нормы, сензитивные периоды.
- Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей раннего (2-3), дошкольного (3-6), младшего школьного (7-10), подросткового (11-16) возрастов.
- Развитие высших психический функций памяти и внимания с учетом их мозговой организации.
- Особенности проработки каждого из трех блоков мозга при составлении индивидуальных и групповых программ нейрокоррекции.
- Межполушарная асимметрия – диагностика и коррекция нарушений.
- Мозговая организация речи, нейропсихологическая диагностика и коррекция при различных нарушениях речи (ОНР, ЗРР, афазия, алалия, дизартрия, заикание), восстановление экспрессивной речи методами нейропсихологии при различных нарушениях речи.
- Нейропсихологическая диагностика и коррекция ММД и СДВГ и сочетанных расстройств. Развитие саморегуляции у детей с различными формами гиперактивности нейропсихологическими методами.
- Нарушения эмоционально-волевой сферы у детей младшего школьного возраста и их преодоление методами психокоррекции и нейрокоррекции.
- Преодоление эмоциональной ригидности у детей среднего школьного и подросткового возрастов: нейропсихологический подход в психокоррекции
- Нейропсихологическая коррекция эмоциональных и поведенческих расстройств.
- Нейропсихологические основы РАС и РДА, нейродиагностика и коррекция сочетанных нарушений.
- Виды нарушений ВПФ при аутизме и РАС: нейропсихологическая диагностика и эффективные способы нейрокоррекции.
- Нейропсихологическая диагностика готовности ребенка к школе и соответствия нормам развития.
- Профилактика и коррекция трудностей обучения в школе, нейропсихологические приемы в коррекции дислексии, дисграфии и нарушениях академической успеваемости.
- Нейропсихологические программы и упражнения для восстановления конструктивной деятельности
- Нейропсихологические программы и упражнения для восстановления нарушений решения арифметических задач
- Нейропсихологические приемы для оптимального развития интеллекта у здоровых детей и детей со вторичными нарушениями интеллекта.
- Профилактика интеллектуальных нарушений у детей с функциональными нарушениями ВПФ.
- Нейрореабилитация пациентов с травмами и заболеваниями головного и спинного мозга (восстановление ВПФ).
- Нейродегенеративные заболевания: профилактика и облегчение протекания симптомов
- Нейропсихологическое сопровождение в домашних условиях, создание восстановительной среды.
Патопсихология:
- Основы диагностики психических расстройств
- Психология и патопсихология ощущений
- Психология и патопсихология восприятия и образов представления
- Психология и патопсихология памяти
- Психология и патопсихология внимания
- Основные этапы и факторы возникновения психических и поведенческих расстройств.
- Психология и патопсихология интеллекта и мышления
- Психология и патопсихология речи
- Психология и патопсихология эмоционально-волевой сферы и поведения, синдромы аффективной патологии
- Психопатологические синдромы, их клиническая структура, диагностика и терапия
- Патопсихологическое развитие личности
- Нарушения сознания и самосознания, регресс и задержка развития сознания
- Сон и нарушения сна
- Диссоциации психической деятельности у детей и взрослых
- Синдромы зависимости
Психотерапия:
- Диагностическая беседа и первичное интервью: принципы построения
- Биографический анамнез и структурированное интервью для диагностики возможных нарушений
- Модель расстройств и диагностика в поведенческой терапии
- Поведенческий анализ поведения: методические и практические приемы
- Терапевтические техники, стимульных контроль, контроль последствий и моделирующее научение в поведенческой терапии
- Курс лекций по семейной психотерапии
- Арт терапия для неговорящих детей и детей с эмоциональными нарушениями и нарушениями развития
- Нейрографика в диагностике и коррекции нарушений
- Песочная терапия в работе с тревожными детьми и детьми, пережившими семейное насилие
- Использование метафор и историй в работе с подростками
- Использование экзистенциальной психотерапии в работе с подростками при преодолении депрессивных и тревожных расстройств
- Рискованное поведение подростков: диагностика и преодоление
- Модель психического конфликта и способов его разрешения, психопатологии, обусловленные психическими конфликтами
- Психодинамика депрессивных и тревожных неврозов, невроза навязчивых состояний и истерических неврозов
- Синдромы структурных нарушений
- Травмотогенные патологии и патологии, обусловленные развитием
- Объектная психология и объектные отношения по Мелони Кляйн в структуре развития нарушений
- Теории привязанности и их значения в работе с детьми с нарушениями развития
- Коррекция эмоциональных и поведенческих расстройств
- Клиника интеллектуальных нарушений