Перейти к содержимому
Главная страница » Просвещение: семинары, вебинары, лекции

Просвещение: семинары, вебинары, лекции

  • Нейропсихологическая диагностика и коррекция по методу замещающего онтогенеза. Практическое применение метода замещающего онтогенеза при создании программ и методик с использованием нейропсихологических приемов
  • Синдромный анализ, составление карты нарушений и сильных сторон клиента.
  • Гетерохронность и асимметрия в развитии мозговых структур.
  • Нейропсихологические нормы развития: 0-3 года, 3-6 лет, 6-9 лет 9-12 лет. Возрастные требования к развивающей среде.
  • Нейропсихологические приемы для оптимального формирования ВПФ в детском возрасте: этапность, возрастные нормы, сензитивные периоды.
  • Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей раннего (2-3), дошкольного (3-6), младшего школьного (7-10), подросткового (11-16) возрастов.
  • Развитие высших психический функций памяти и внимания с учетом их мозговой организации.
  • Особенности проработки каждого из трех блоков мозга при составлении индивидуальных и групповых программ нейрокоррекции.
  • Межполушарная асимметрия – диагностика и коррекция нарушений.
  • Мозговая организация речи, нейропсихологическая диагностика и коррекция при различных нарушениях речи (ОНР, ЗРР, афазия, алалия, дизартрия, заикание), восстановление экспрессивной речи методами нейропсихологии при различных нарушениях речи.
  • Нейропсихологическая диагностика и коррекция ММД и СДВГ и сочетанных расстройств. Развитие саморегуляции у детей с различными формами гиперактивности нейропсихологическими методами.
  • Нарушения эмоционально-волевой сферы у детей младшего школьного возраста и их преодоление методами психокоррекции и нейрокоррекции.
  • Преодоление эмоциональной ригидности у детей среднего школьного и подросткового возрастов: нейропсихологический подход в психокоррекции
  • Нейропсихологическая коррекция эмоциональных и поведенческих расстройств.
  • Нейропсихологические основы РАС и РДА, нейродиагностика и коррекция сочетанных нарушений.
  • Виды нарушений ВПФ при аутизме и РАС: нейропсихологическая диагностика и эффективные способы нейрокоррекции.
  • Нейропсихологическая диагностика готовности ребенка к школе и соответствия нормам развития.
  • Профилактика и коррекция трудностей обучения в школе, нейропсихологические приемы в коррекции дислексии, дисграфии и нарушениях академической успеваемости.
  • Нейропсихологические программы и упражнения для восстановления конструктивной деятельности
  • Нейропсихологические программы и упражнения для восстановления нарушений решения арифметических задач
  • Нейропсихологические приемы для оптимального развития интеллекта у здоровых детей и детей со вторичными нарушениями интеллекта.
  • Профилактика интеллектуальных нарушений у детей с функциональными нарушениями ВПФ.
  • Нейрореабилитация пациентов с травмами и заболеваниями головного и спинного мозга (восстановление ВПФ).
  • Нейродегенеративные заболевания: профилактика и облегчение протекания симптомов
  • Нейропсихологическое сопровождение в домашних условиях, создание восстановительной среды.

Патопсихология:

  • Основы диагностики психических расстройств
  • Психология и патопсихология ощущений
  • Психология и патопсихология восприятия и образов представления
  • Психология и патопсихология памяти
  • Психология и патопсихология внимания
  • Основные этапы и факторы возникновения психических и поведенческих расстройств.
  • Психология и патопсихология интеллекта и мышления
  • Психология и патопсихология речи
  • Психология и патопсихология эмоционально-волевой сферы и поведения, синдромы аффективной патологии
  • Психопатологические синдромы, их клиническая структура, диагностика и терапия
  • Патопсихологическое развитие личности
  • Нарушения сознания и самосознания, регресс и задержка развития сознания
  • Сон и нарушения сна
  • Диссоциации психической деятельности у детей и взрослых
  • Синдромы зависимости

Психотерапия:

  • Диагностическая беседа и первичное интервью: принципы построения
  • Биографический анамнез и структурированное интервью для диагностики возможных нарушений
  • Модель расстройств и диагностика в поведенческой терапии
  • Поведенческий анализ поведения: методические и практические приемы
  • Терапевтические техники, стимульных контроль, контроль последствий и моделирующее научение в поведенческой терапии
  • Курс лекций по семейной психотерапии
  • Арт терапия для неговорящих детей и детей с эмоциональными нарушениями и нарушениями развития
  • Нейрографика в диагностике и коррекции нарушений
  • Песочная терапия в работе с тревожными детьми и детьми, пережившими семейное насилие
  • Использование метафор и историй в работе с подростками
  • Использование экзистенциальной психотерапии в работе с подростками при преодолении депрессивных и тревожных расстройств
  • Рискованное поведение подростков: диагностика и преодоление
  • Модель психического конфликта и способов его разрешения, психопатологии, обусловленные психическими конфликтами
  • Психодинамика депрессивных и тревожных неврозов, невроза навязчивых состояний и истерических неврозов
  • Синдромы структурных нарушений
  • Травмотогенные патологии и патологии, обусловленные развитием
  • Объектная психология и объектные отношения по Мелони Кляйн в структуре развития нарушений
  • Теории привязанности и их значения в работе с детьми с нарушениями развития
  • Коррекция эмоциональных и поведенческих расстройств
  • Клиника интеллектуальных нарушений
Поля не найдены.